პროექტი-კვებითი ჯაჭვი

1.       პროექტის სახელწოდება: კვებითი ჯაჭვი

2.       პროექტის მთავარი იდეა:  მოსწავლეები ბუნებრივ პირობებში გაეცნონ კვებით ჯაჭვებს. დააკვირდნენ და აღწერონ კვებითი ჯაჭვები.

3.       პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეებს გაუჩნდებათ ინტერესი გარემოში არსებული ცოცხალი ორგანიზმების ერთმანეთთან კვებითი ნიშნით დაკავშირებისა.

4.       პროექტის მიზნები: მოსწავლეები გაიხსენებენ თუ რა ტიპის ცხოველები არსებობებ კვების ტიპის მიხედვით. შეძლებენ მარტივი კვებითი ჯაჭვის აგებას. გაეცნობიან კვებით ჯაჭვთან დაკავშირებულ ტერმინებს. შეძლებისდაგვარად დააკვირდებიან კვებით ჯაჭვს ბუნებაში.

5.       მონაწილეთა ასაკი: პროექტში მონაწილეობას მიიღებენ 11-12 წლის მოსწავლეები.

6.       ვადები/ხანგრძლივობა: პროექტის განხორციელებას დასჭირდება ოთხი კვირა.

7.       მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: მოსწავლეები შეძლებენ ნაცნობი ბუნებრივი გარემოს მაგალითზე შეადგინონ  მარტივ კვებით ჯაჭვები სხვადასხვა გამომსახველობითი საშუალების დახმარებით; შეძლებენ ამოიცნონ და დაასახელონ ერთსა და იმავე გარემოში კვებითი ჯაჭვის რამდენიმე მაგალითი; განასხვავებენ ცხოველებს კვების ნირის მიხედვით; გამოიმუშავებენ დაკვირვების, აღწერის, კლასიფიცირების, კომუნიკაციის, მონაცემთა ანალიზისა და პრეზენტაციის უნარებს. პროექტის შედეგად შეიქმნება თვალსაჩინოებები, სლაიდშოუ და ვიდეოკოლაჟი.

8.     პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: პროექტორი, ფოტო და ვიდეოკამერა, კომპიუტერი, ფლიპჩარტი, მარკერები.

9.       პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები): 

·         მოსწავლეებისთვის პროექტის მიზნების გაცნობა და მათი დაყოფა ჯგუფებად;

·         სტუმრობა ეკოლოგიის ინსტიტუტში;

·         ლაშქრობა გარდაბნის ნაკრძალში;

·         მოსწავლეების მიერ პრეზენტაციების მომზადება და მათი წარდგენა აუდიტორიისთვის.

10.   საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტი:  ბუნ.VI.1.მოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ ბუნებრივ გარემოში აღწეროს  მარტივი კვებითი კავშირები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         ნაცნობი ბუნებრივი გარემოს მაგალითზე ადგენს მარტივ კვებით ჯაჭვებს (მაგ., ბალახი - კალია - ხვლიკი - გველი - არწივი) სხვადასხვა გამომსახველობითი საშუალების დახმარებით;

·         ამოიცნობს და ასახელებს ერთსა და იმავე გარემოში კვებითი ჯაჭვის რამდენიმე მაგალითს;

·         განასხვავებს ცხოველებს კვების ნირის მიხედვით (ბალახისმჭამელი, ხორცისმჭამელი, ნაირმჭამელი), მსჯელობს ადამიანის კვების თავისებურებაზე.

·         ცოდნა - მოსწავლეებს ეცოდინებათ რა ჯგუფებად იყოფა ცხოველები კვების ტიპის მიხედვით; რა არის კვებით ჯაჭვი; რა წარმოადგენს კვებითი ჯაჭვის სტრუქტურულ ერთეულებს.

·         უნარ-ჩვევები - მოსწავლეები გამოიმუშავებენ: დაკვირვების, აღწერის, კლასიფიცირების, კომუნიკაციის, მონაცემთა ანალიზისა და პრეზენტაციის უნარებს.

·         დამოკიდებულებები - გაუჩნდებათ ინტერესი გარემოში არსებული ცოცხალი ორგანიზმების ერთმანეთთან კვებითი ნიშნით დაკავშირებისა.

11.   პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი): თამარ ხეჩიკაშვილი. ქ. გარდაბნის #4 საჯარო სკოლის ბიოლოგიის პეგადოგი.

12.   ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: xechikashvilitamari@gmail.com

13.   პროექტის ვებგვერდი/ბლოგი:

პროექტის განხორციელების გეგმა